越来越明显的是，我已经进入了学术和职业生涯的最后阶段，回顾过去，我想为学术生涯初期的学者提供一些关于不同主题的注意事项。这是第七部分，专门讨论教学的核心功能——考试。
我非常重视考试，因为我非常重视教学。作为学者的职业排在教育工作者和教师的职业之后。虽然在某些司法管辖区和某些大学，人们会关注年轻学者的教师培训（好像老家伙很完美，不需要时不时地复习一下），虽然在某些司法管辖区和某些大学，人们会关注（通常只是口头上说说）学术生涯中的教学质量，但我不知道（并乐意被纠正）有人对考试有任何认真和系统的关注。
因此最稳定的大学制度之
不同大学的考试构思和管理方式存在巨大差异。你可能会采 用达尔文主义的方法——不同环境中 我的 哥伦比亚电话号码库对话者 的自然选择产生了任何给定环境中的最佳形式。别自欺欺人了！这是惯性战胜反思的结果。
考试的形式和格式通常不是集体或个人认真思考的结果。
你可以年复一年、每门课程地投入大量的精力和创造力来设计考试题目，这是肯定的。但考试的框架——形式、格式（两者并不相同）、基本概念和哲学——往往保持不变，
而且经常没有明确说明随着法律的变化
问题可能会改变，但出题人还是一样，只是穿着不同的衣服。除了惰性，还有什么可以解释 不同的因素相互作用 我的意大利同事对 20 分钟口试的执着呢？口试是最不完善的考试形式之一——一场闹剧，结果的随意性与 性相结合（这是我的经验之谈）。
然而，我一直对这一事实感到震惊：尽管惰性战胜了反思，但多年来，践时，却变得非常——非常——爱国。这是一 澳大利亚电话号码 个宪法身份问题：“改变我们的考试？”……帝国主义、新殖民主义，改变 今天所知的文明。
我写这篇反思的目的不是为“最佳”考试形式提供蓝图——尽管我不会隐藏自己的偏好。相反，我将介绍一些必 我的对话者 须做出的选择，以得出合理的结果。因此，不是“什么是最佳的考试形式和格式”，而是“如何思考这个问题”——事实上，认真对待考试。我将从一些概念问题开始，然后在后续部分转向实践。